“Vi leggo queste osservazioni…”
(intervento del prof. Stefano Salvi, 04/10/2014)

  • In questo documento Stefano Salvi sintetizzava il percorso che intendeva affrontare con gli studenti e studentesse, interrogandosi sul compito degli insegnanti quando si trovano a confrontarsi con studenti e studentesse su temi legati alla realtà e sul pericolo che questi temi vengano subiti (e sorbiti) in modo acritico.

 A proposito di realtà

  • Partendo dalle riflessioni del carissimo Stefano Salvi che tutti possiamo leggere tra i contributi, appena prima delle vacanze natalizie i ragazzi di IIG sono stati sollecitati ad una riflessione sulla realtà tenendo conto da un lato della lettura di “Hunger Games” e dall’altro della visione di “The Truman Show”, toccante film di Peter Weir del 1998. Il titolo del non facile compito in classe, che molti alunni hanno svolto in modo ricco e personale era il seguente La seconda parte del romanzo “Hunger Games” e il film “The Truman Show”, mettono il lettore/spettatore nella necessità di riflettere sul rapporto tra realtà e finzione. In entrambe le opere c’è un reality che viene trasmesso in TV, ci sono spettatori che seguono il programma, c’è un potere che usa e sfrutta le persone. Nel libro, i tributi sono consapevoli di essere sotto l’occhio vigile delle telecamere, mentre Truman, nel film, crede che la sua sia una vita autentica. E’ evidente dunque che la realtà va conosciuta e che solo l’amore per essa può portare l’uomo a lottare per migliorarla. Con gli opportuni riferimenti al romanzo e al film, dimostra la precedente affermazione. In allegato, alcuni dei loro testi (Paola Ros)

 Mi piacerebbe essere…

  • Analisi di alcune caratteristiche peculiari dei personaggi di “Hunger Games” redatta dalla classe 5B

Capitol City: Il duplice volto di una capitale

  • Riflessioni su una capitale autoritaria e oppressiva (classe 5B)

Hunger Games: apprezzamenti e critiche

  • Pro e contro di un romanzo controverso (classe 5B)

Dolcezza e feroce brutalità

  • gli estremi a confronto (classe 5B)